Una nuova tesi sull’esperienza degli studenti di apprendimento interprofessionale virtuale e dei pazienti nelle cure primarie

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La tesi riguarda l’esperienza degli studenti nell’apprendimento interprofessionale e nei pazienti virtuali nelle cure primarie. L’obiettivo generale della tesi era trovare nuovi modi per migliorare l’apprendimento professionale per gli studenti delle cure primarie. Abbiamo studiato ciò che gli studenti di quattro diversi programmi (infermieristica, terapia occupazionale, programma per medici e fisioterapista) percepiscono come condizioni per l’apprendimento interprofessionale nelle cure primarie (Studio 1). Abbiamo creato e valutato un modello di paziente virtuale multidisciplinare per l’apprendimento degli studenti nelle cure primarie. Gli studenti, che provenivano da quattro diverse professioni (infermiera, terapista occupazionale, medico e fisioterapista), si sono divertiti a lavorare con il paziente virtuale quando si sono incontrati fisicamente (Studio 2). Nel terzo studio, volevamo vedere se una situazione interprofessionale di un paziente virtuale potesse migliorare l’apprendimento degli studenti di medicina sul lavoro di squadra. Volevamo anche indagare l’esperienza degli studenti di medicina che lavorano in gruppi con pazienti virtuali quando erano connessi da remoto.

Quali sono i risultati principali?

I risultati degli studi hanno dimostrato che il nostro modello di paziente virtuale progettato pedagogicamente favorisce l’apprendimento interprofessionale e gli studenti sentono di aver acquisito una maggiore comprensione del lavoro di squadra. Abbiamo anche scoperto che il modello del paziente virtuale può essere utilizzato in riunioni fisiche o per gli studenti che si collegano da remoto. I gruppi di studenti possono essere gruppi interdisciplinari o studenti della stessa professione.

In che modo questa conoscenza può contribuire a migliorare l’educazione sanitaria?

I nostri risultati mostrano che esistono modi, attraverso le attività di apprendimento digitale, per ridurre gli ostacoli che impediscono agli studenti di apprendere da, su e con altre professioni e per aumentare le opportunità di apprendimento interprofessionale nell’assistenza primaria. Il nostro paziente virtuale multidisciplinare è attualmente implementato come attività di apprendimento nel programma medico.

cosa farai adesso cosa fai adesso? Continuerai a fare ricerca?

Mi piacerebbe continuare a lavorare come infermiera distrettuale. Prima parto per un lungo viaggio e nel frattempo penso a cosa voglio fare a livello clinico. Continuerò a condurre ricerche, come ricercatore post-dottorato.